Bonjour,
Nous avons pris connaissance de vos réponses à nos questions en début de semaine et nous vous en remercions.
Nous avons avons aussi découvert la relance.
A partir de ces informations complémentaires, nous avons commencé nos recherches.
Nous avons commencé nos premières recherches en choisissant différentes formes : des cylindres, des pavés droits, des verres à base hexagonales ou des prismes.
Pour les formes géométriques, j'ai fourni aux élèves les formules de volume. Ils ont fixé certaines dimensions pour calculer la troisième dimension par résolution d'équation.
Certains élèves ont aussi décidé d'aborder le problème par la forme du rangement.
En pièces jointes, nous vous transmettons des images de nos recherches.
On espère voir ce que vous faites de votre côté.
A très bientôt.
Les 1MELEC
Les recherches des 1MELEC
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Re: Les recherches des 1MELEC
Bonjour,
Cette semaine, nous avons poursuivi nos recherches et elles se précisent.
Un groupe travaille sur un verre en forme de prisme à base triangle équilatéral de 6 cm de côté. Les élèves ont résolu une équation avec la formule du volume et ont trouvé une hauteur de 12,82 cm.
Un autre groupe travaille sur un verre en forme de cône tronqué. Ils ont fixé un diamètre supérieur de 6 cm et un diamètre de la base de 4,2cm. Les élèves ont résolu une équation avec la formule du volume du cône tronqué et ont trouvé une hauteur de 9,7cm.
Un groupe travaille sur un verre en forme de pyramide tronquée à base carrée. Le carré supérieur mesure 8 cm de côté et le carré inférieur mesure 6 cm de côté. Les élèves ont résolu une équation avec la formule du volume de la pyramide tronquée et ont trouvé une hauteur de 4,05 cm.
Pour chacun de ces cas, les élèves ont dessiné à taille réelle les vues de profils de leur verre puis ont ajouté l'épaisseur de verre de 2 mm.
Ensuite, ils ont testé des empilements lorsque la forme des verres le permettait.
Un dernier groupe, celui qui étudie les verres à base hexagonal a fini ses dessins à taille réelle et a commencé à réfléchir à la disposition de rangement.
En pièces jointes, on vous transmet nos recherches lesplus significatives.
A bientôt.
Les 1MELEC
Cette semaine, nous avons poursuivi nos recherches et elles se précisent.
Un groupe travaille sur un verre en forme de prisme à base triangle équilatéral de 6 cm de côté. Les élèves ont résolu une équation avec la formule du volume et ont trouvé une hauteur de 12,82 cm.
Un autre groupe travaille sur un verre en forme de cône tronqué. Ils ont fixé un diamètre supérieur de 6 cm et un diamètre de la base de 4,2cm. Les élèves ont résolu une équation avec la formule du volume du cône tronqué et ont trouvé une hauteur de 9,7cm.
Un groupe travaille sur un verre en forme de pyramide tronquée à base carrée. Le carré supérieur mesure 8 cm de côté et le carré inférieur mesure 6 cm de côté. Les élèves ont résolu une équation avec la formule du volume de la pyramide tronquée et ont trouvé une hauteur de 4,05 cm.
Pour chacun de ces cas, les élèves ont dessiné à taille réelle les vues de profils de leur verre puis ont ajouté l'épaisseur de verre de 2 mm.
Ensuite, ils ont testé des empilements lorsque la forme des verres le permettait.
Un dernier groupe, celui qui étudie les verres à base hexagonal a fini ses dessins à taille réelle et a commencé à réfléchir à la disposition de rangement.
En pièces jointes, on vous transmet nos recherches lesplus significatives.
A bientôt.
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